Barrierefreie Informationsvermittlung als Voraussetzung für selbstbestimmtes Leben
Andreas Jeitler, Bakk.techn.

Karl-Franzens-Universität Graz, 9.3. 2010
Inhalt
•	Was bedeutet barrierefreie Informationsvermittlung?
•	Barrierefreier durch Technologie?
•	Formen von Beeinträchtigungen.
•	Barrierefreie Text Dokumente.
•	Leichte Sprache.
Informationsvermittlung
Informationsaufnahme
Buch
•	Nur visuell
◦	Spricht nicht
◦	Ertasten hilft nix
Buch - Lösungsansätze
•	Vorlesen
(Audio Books)
•	Braille Buch
◦	Produktion teuer
◦	Schwer und groß
•	Heute:
◦	Braille-Zeilen 
◦	Braille E-Book Reader
Radio
•	Nur auditiv
◦	Informationen nicht sichtbar
◦	Nicht tastbar
Radio - Lösungsansätze
•	Transkription in Text
◦	Wird nicht eingesetzt
•	RDS 
◦	Nur wenige Zusatzinfos
Fernsehen
Audio + Video = Mehr

•	Verlust visuell:
•	Audio Deskription
•	Verlust auditiv:
•	Gebärdensprache
•	Untertitelung

Lösung neue IKT?
•	PC und Internet durchbrechen Barrieren
•	Nutzung ohne fremde Hilfe
◦	Aber mit Hilfsmitteln
◦	Assistierende Technologien
•	Mehr Unabhängigkeit
•	Mehr Selbstbestimmung
Online Shopping
Informationsgewinnung
•	News
•	Lexika
•	Datenbanken
•	Suchmaschinen
•	E-Books / Bibliotheken
Kommunikation
•	Chats
•	Blogs
•	Foren
•	Telefonie
Formen von Beeinträchtigungen
Blinde Menschen
•	Beeinträchtigung:
◦	Sehen keine Grafiken, oder Animationen 
◦	Eingabe nur mit Tastatur
•	Keine Maus
•	Hilfsmittel:
◦	Braillezeile (Taktil)
•	Immer nur eine Zeile
•	Lesen Informationen sequenziell
◦	Screen Reader (Audio)
Braille – Wie funktioniert das?
Personen mit Sehbeeinträchtigung
•	Beeinträchtigung
◦	Kurzsichtigkeit
•	Vergrößerung nötig
•	Eingeschränkte Sicht (tunnelblick)
◦	Probleme mit Farben
•	Farbblindheit (Rot/Grün)
•	Hoher Kontrast nötig
•	Hilfsmittel
◦	Vergrößerungsprogramme
◦	Screen Reader
◦	Verwenden Maus, aber auch viele Tastenkürzel
Optische Sehhilfen
Elektronische Sehhilfen
Gehörlose Menschen
•	Beeinträchtigung:
◦	Kommunizieren in Gebärdensprache
◦	Deutsch ist nicht die Muttersprache
◦	Gehörlose Menschen lesen nur schwer
•	Anforderungen an IKT:
◦	Einfache Sprache
◦	Gebärdensprache-Videos
Gehörlose Menschen (2)
•	Interaktive Handies
•	Chat Funktionen
•	Video Telefonie
Schwerhörige Menschen
•	Beeinträchtigung:
◦	Probleme bei Audio-gestützten Systemen
◦	Schlecht hören != leise hören
•	Anforderungen an IKT:
◦	Wenn Audio, dann Textalternativen
◦	Lautstärke einstellbar
Menschen mit Lernschwierigkeiten
•	Beeinträchtigung:
◦	Brauchen mehr Zeit beim Lernen 
◦	Verstehen komplizierte Texte schwerer
•	Anforderungen an IKT:
◦	Texte in Leichter Sprache
◦	Viele Bilder
◦	Gute und einfache Strukturierung
Motorische Beeinträchtigungen
•	Beeinträchtigung
◦	Können Arme, Beine etc. nur eingeschränkt benutzen
◦	RollstuhlfahrerInnen
•	Anforderungen an IKT
◦	Tastatureingabe
◦	Große Schaltflächen
◦	Spracheingabe
◦	Besondere Eingabegeräte
Eingabehilfen
Altersvorsorge
•	Im Alter:
◦	Sehkraft lässt nach,
◦	Gehör lässt nach,
◦	Motorische Fähigkeiten lassen nach,
◦	Lernfähigkeit lässt nach.
Barrierefreie Text Dokumente
1. Formatvorlagen für Überschriften
•	Vorteile:
◦	Logische Überschriftenstruktur
◦	Aussehen Dokumentenweit änderbar
◦	Inhaltsverzeichnis generierbar
◦	Erzeugt Verweise in PDF etc.
2. Textalternativen
•	Grafiken, Diagramme, Videos etc.
◦	Können von blinden Personen nicht wahrgenommen werden.
•	Daher: Textuelle Beschreibung
◦	Wenn Inhalt verloren geht
•	Wie?
◦	Alternativtext (Grafiken)
◦	Beschreibung (Beschriftung)
◦	Fließtext
Zwei Arten von Grafiken
•	Informationsgrafiken: Haben Bedeutung für den Text
◦	Abbildungen – Was ist abgebildet?
◦	Illustrationen – Genaue Beschreibung
◦	Grafische Schriften - Textrepräsentation
◦	Logos - Bedeutung
◦	Grafische Bedienelemente – Funktion beschreiben
•	Layoutgrafiken
◦	Schauen nur schön aus
◦	Haben meist keinen Alternativtext
Komplexe Abbildungen gruppieren
•	Zu viele Einzelgrafiken können verwirren.
•	Daher: 
◦	Gruppieren
◦	Und erst dann beschriften
3. Listen und Nummerierungen
•	Möglichkeit zur Strukturierung 
◦	(wie Überschriften)
•	Anzahl der Punkte schon zu Beginn ersichtlich
•	Aufzählungszeichen wählbar
•	Automatische Nummerierung
4. Links und Textmarken
•	Externe Links (Verknüpfungen)
◦	Zu Dateien, Internetadressen
•	Interne Links (Textmarken)
◦	Bei Überschriften automatisch
◦	Eigene Textmarken definieren
5. Einfache Schriftarten
•	Keine Schnörkelschriften
◦	Sehen oft gut aus
◦	Sind aber schwer zu lesen

•	Serifenlose Schriftarten bevorzugen
6. Logischer Textfluss
•	Falsch:
◦	Spalten mit Tabellen
◦	Spalten mit Textrahmen
•	Richtig:
◦	Spaltenfunktion der Textverarbeitung verwenden
7. Tabellen richtig einsetzen
•	Falsch:
◦	Tabellen mit Tabulator „simulieren“
◦	Screen Reader lesen eine Wurst
•	Richtig:
◦	Tabellen für entsprechende Daten verwenden
◦	Zwischen den Zellen kann navigiert werden
◦	Tabellenkopf markieren
8. Kontrast und Farbe
•	Kontrast zwischen Vordergrund und Hintergrund gross genug?
◦	Grafiken als Hintergrund für Text vermeden.
•	Informationen nicht nur mit Farbe allein.
◦	Beispiel: Klicken sie auf den Roten Text. Ja / Nein.
9. Metadaten
•	Warum?
◦	Suchfunktionen für blinde Personen wichtig
◦	Nach Metadaten kann gesucht werden.
•	Metadaten
◦	AutorIn – Achja, das Binnen-I 
◦	Titel
◦	Betreff
◦	Schlüsselwörter
10. Textsprache kennzeichnen
•	Warum?
◦	Screen Reader lesen den Text in entsprechender Sprache.
•	Wie?
◦	Sprache des Dokuments definieren
◦	Sprache einzelner Textstellen einzeln setzen
◦	Ändert auch die Rechtschreibprüfung mit
Leichte Sprache (Beispiel)
Ed Roberts, auf einen Elektro-Rollstuhl und ständig auf ein Atemgerät angewiesen, erkämpfte sich trotz heftiger Widerstände von Seiten der Universitätsführung im Jahr 1962 einen Studienplatz an der Universität von Kalifornien in Berkley.
Leichte Sprache (Lösung)
•	Ed Robers sitzt in einem Elektro-Rollstuhl.
•	Er braucht ein Atemgerät.
•	1962 wollte er an der Universität von Kalifornien studieren.
•	Einige Leute wollten damals nicht, dass ein behinderter Mannstudieren kann.
•	Aber Ed kämpfte und er gewann.
•	Also ging er als erster behinderter Mann auf die Universität in Berkley.
•	Berkley ist eine Stadt in Kalifornien.
Informationsquellen
•	eAccessibility Initiative des BMKz
◦	http://eaccessibility.bmkz.org
•	Integriert Studieren
◦	http://is.uni-klu.ac.at
•	Gleichstellungsbeirat der Stadt Klagenfurt
◦	http://www.gleichstellungsbeirat.net
•	BMKz (Beratungs- Mobilitäts- und Kompetenzzentrum)
◦	http://www.bmkz.org

Kontakt - Andreas Jeitler
	Alpen-Adria-Universität Klagenfurt
Blinden- und Sehbehindertenarbeitsplatz
Universitätsstraße 65-67
9020 Klagenfurt

Tel: +43 (0) 463 2700 – 9583
Fax: +43 (0) 463 2700 – 999583
E-Mail: andreas.jeitler@uni-klu.ac.at
Web: http://bsa.uni-klu.ac.at